Tuyển sinh 2013: những ngành nghề thiếu lao động trong những năm tới

Sau khi khảo sát doanh nghiệp trong các khu công nghiệp, khu chế xuất và doanh nghiệp bên ngoài, số liệu của trung tâm cho thấy lực lượng lao động cần nhiều nhất là ở trình độ trung cấp 21,52%, CĐ cần 11,21%, ĐH chỉ cần 12,31% và trên ĐH chỉ cần 0,5%.

Theo khảo sát của Trung tâm dự báo nhu cầu nhân lực và thông tin thị trường lao động TP.HCM, giai đoạn 2013-2015 đến năm 2020, thị trường lao động cần số lượng rất lớn kỹ thuật viên, nhân viên nghiệp vụ trình độ cao đẳng và trung cấp.

Nhóm ngành đang thiếu nhân lực

Ông Trần Anh Tuấn, Phó giám đốc trung tâm, cho biết: “Không chỉ ở khu vực TP.HCM mà ở đâu cũng vậy, nhân lực thuộc các ngành nghề kỹ thuật, dịch vụ luôn luôn thiếu. Tại TP.HCM, trong năm 2013, nhóm ngành marketing – kinh doanh - bán hàng chiếm 27,08% nhu cầu nhân lực. Kế đó là nhóm ngành du lịch - nhà hàng – khách sạn - dịch vụ – phục vụ chiếm 19,92%, công nghệ thông tin – điện tử – viễn thông chiếm 7,79%…”.

 

nganh hot, nganh de xin viec, tu van chon truong, tu van tuyen sinh, huong nghiep, tu van chon nganh, nganh luong cao, thanh nien

Doanh nghiệp cần nhiều lao động kỹ thuật trình độ cao đẳng, trung cấp – Ảnh: Mỹ Quyên

Theo quy hoạch phát triển nhân lực TP.HCM đến năm 2020, TP.HCM ưu tiên phát triển nguồn lao động cho những ngành có hàm lượng công nghệ cao, giá trị gia tăng cao, đảm bảo nhu cầu nhân lực chất lượng cao cho 4 ngành công nghiệp chủ lực. Đó là cơ khí chế tạo chính xác – tự động hóa, điện tử – công nghệ thông tin, chế biến thực phẩm theo hướng tinh chế và hóa chất – hóa dược – mỹ phẩm. Trong đó, tổng số nhu cầu nhân lực bình quân hằng năm là khoảng 270.000 thì các nhóm này chiếm 17%, khoảng 45.900 lao động. Ông Trần Anh Tuấn nhấn mạnh, nhóm ngành công nghệ thông tin ở đây gồm những chuyên ngành có tính “thời thượng” như thiết kế đồ họa, truyền thông đa phương tiện, lập trình… thì nhu cầu mới cao và mức lương mới hấp dẫn.

Còn lại, có 9 nhóm ngành kinh tế dịch vụ trọng điểm cũng ưu tiên nhân lực, trong đó có du lịch, giáo dục, y tế – chăm sóc sức khỏe… Điều đáng nói là nhóm ngành tài chính – tín dụng – ngân hàng chỉ chiếm 4% (khoảng 10.800 nhân lực), thấp hơn nhóm ngành du lịch (13.500 nhân lực) và giáo dục (21.600 nhân lực) chứ không còn độ nóng như thời điểm vài năm trước đây.

Cần lao động trình độ trung cấp

Sau khi khảo sát doanh nghiệp trong các khu công nghiệp, khu chế xuất và doanh nghiệp bên ngoài, số liệu của trung tâm cho thấy lực lượng lao động cần nhiều nhất là ở trình độ trung cấp 21,52%, CĐ cần 11,21%, ĐH chỉ cần 12,31% và trên ĐH chỉ cần 0,5%.

Thật vậy, nhu cầu tìm việc phân theo trình độ năm 2012 cho thấy, chỉ có 13,31% người tốt nghiệp trung cấp đi xin việc, 27,81% CĐ và có tới 54,88% trình độ ĐH và trên ĐH, trong khi doanh nghiệp lại cần lao động học trung cấp nhiều hơn. Điều này dẫn đến tình trạng, sinh viên tốt nghiệp đại học ra trường không có việc làm, trong khi việc làm đòi hỏi trình độ trung cấp nhiều mà lại không có người học.

Cần thay đổi nhận thức

Theo đánh giá từ khảo sát của trung tâm ở 2.080 doanh nghiệp vào quý 4/2012, lương bình quân của người đang làm việc lao động phổ thông, sơ cấp nghề khoảng 2,5 – 2,9 triệu đồng/tháng, nhân viên, chuyên viên kỹ thuật bậc cao có mức lương bình quân từ 5 – 10 triệu đồng/tháng. “Đó là chưa kể những nghề đặc biệt như hàn, lập trình mobile… thu nhập hằng tháng cao gấp nhiều lần mức lương của một sinh viên tốt nghiệp ĐH đi làm nhân viên bình thường” – ông Trần Anh Tuấn cho hay. Từ đó, ông Tuấn nhìn nhận, việc một thí sinh có học lực trung bình nhưng không chịu học TCCN, trung cấp nghề trong khi cố thi ĐH lần 2, 3 hoặc học nguyện vọng bổ sung để rồi ra trường rất khó xin việc, là một nhận thức lệch lạc cần thay đổi.

Tuyển sinh 2013: Học sinh quan tâm hơn đến trường nghề

Xu hướng tuyển dụng của các doanh nghiệp hiện nay cần thợ hơn thầy, đặc biệt là lao động có tay nghề.

Nắm bắt được điều này, các em HS Trường THPT Hiệp Bình (Q.Thủ Đức, TP.HCM) đã đặt ra nhiều câu hỏi liên quan đến trường nghề, TCCN cho Ban tư vấn tuyển sinh “Đúng ngành nghề, sáng tương lai” do Báo Giáo Dục TP.HCM tổ chức.

Doanh nghiệp gắn với nhà trường

Nhiều HS có học lực trung bình nên muốn đăng ký xét tuyển để bỏ qua giai đoạn thi cử, nhưng học trường nào dễ xin việc làm? Đó là mối quan tâm hàng đầu của các em. Vũ Thị Ngọc Hân (HS lớp 12A1) thắc mắc: “Em muốn học nghề bartender vì học lực của em chỉ ở mức trung bình. Vậy có trường nào đào tạo ngành này mà không tổ chức thi tuyển hay không?”. Với câu hỏi này, thầy Đoàn Quốc Phương, phụ trách tuyển sinh Trường TC Mai Linh, chia sẻ: “Với nghề bartender, HS tốt nghiệp THPT hoặc thậm chí chưa có bằng tốt nghiệp cũng có thể đăng ký xét tuyển ở các trường TCCN hoặc học ở các trung tâm. Thời gian để có được chứng chỉ ở trung tâm rất ngắn, chỉ cần khoảng 6 tháng học về pha chế rượu là các em đã có thể đi làm”.
Cơ khí kỹ thuật là một trong những ngành đang hút nhiều nhân lực nhưng số lao động ở ngành này đang thiếu. Vậy học cơ khí kỹ thuật ở đâu vừa dễ thi đầu vào lại có thu nhập cao là điều mong muốn của không ít HS. “Em thích ngành liên quan đến kỹ thuật. Nếu học ngành này em cần có những tố chất gì, xu hướng việc làm của ngành này như thế nào?”, một em HS đặt câu hỏi.
Trả lời câu hỏi này, ThS. Nguyễn Long An Di, Phó trưởng phòng Đào tạo Trường CĐ Công nghệ Thủ Đức, cho biết: “Em cần xác định năng lực học tập của mình ở mức độ nào để lựa chọn ngành và cấp học cho phù hợp. Nếu học lực của em chỉ ở mức trung bình thì nên chọn trường CĐ nghề hoặc TCCN. Hiện Trường CĐ Công nghệ Thủ Đức có đào tạo ngành này và thường gắn kết với doanh nghiệp để các em được thực hành thực tế. Theo dự báo về việc làm, các ngành liên quan về kỹ thuật đang thiếu nhân lực, vì vậy năm 2013, Bộ GD-ĐT sẽ hạ chỉ tiêu các ngành kinh tế xuống để tạo điều kiện cho thí sinh đăng ký ngành kỹ thuật”.
Em Nguyễn Tuấn Anh (HS lớp 12A8) hỏi: “Ngành bảo trì và sửa chữa ô tô có được thực hành thường xuyên trên các trang thiết bị hay không?”. Thầy Đoàn Quốc Phương cho biết  Trường TC Mai Linh có đào tạo ngành này và đào tạo theo mô hình gắn kết với doanh nghiệp và việc làm. Khi học, học viên được thực hành trực tiếp trên các xe ô tô của hãng Mai Linh cũng như ở các xí nghiệp, nhà máy của Nhà nước và Công ty Mai Linh.
Chỉ cần đam mê sẽ có việc làm
Bên cạnh những câu hỏi đặt ra cho các trường TC và CĐ, nhiều HS còn quan tâm đến sở thích khi chọn ngành, đặc biệt là các yếu tố như ngoại hình, giới tính… có ảnh hưởng như thế nào đến việc học và việc làm của các em.
Em Tô Thị Gái (HS lớp 12A9) phân vân: “Em học tiếng Anh tương đối tốt vì thích giao tiếp với mọi người nhưng em không có ngoại hình, vậy em có thể xin được việc làm tốt hay không?”.
“Với tiếng Anh, các em chỉ cần giỏi và có bổ sung thêm ít nhất một ngoại ngữ khác thì sẽ rất dễ xin việc. Trong ngành tiếng Anh, có đam mê và giỏi thì chắc chắn các em sẽ thành công, còn ngoại hình sẽ không thể cản trở được con đường thành công của các em. Trong bất cứ ngành nghề nào cũng vậy, chỉ cần có năng lực và các kỹ năng mềm là sẽ làm việc tốt. Vì vậy các em không nên tự ti về vẻ bên ngoài của mình”, thầy Biện Chương Dương – giảng viên Khoa Tâm lý, Trường ĐH Sư phạm TP.HCM chia sẻ.
Nhiều người cho rằng, nữ nên học những ngành nhẹ nhàng, còn những ngành khác như cơ khí, hóa dầu… nên dành cho nam vì phái mạnh có sức khỏe tốt. Vì thế, dù rất thích các ngành này nhưng nhiều em HS nữ lại không dám đăng ký dự thi. Một HS học lớp 11 hỏi: “Em là nữ nhưng lại thích ngành cơ khí điện lạnh. Nếu học ngành này em sẽ gặp những khó khăn gì?”. Bàn về vấn đề này, ThS. Nguyễn Long An Di cho biết: “Hiện nay các công ty cơ khí của nước ngoài rất thích tuyển lao động nữ vì nữ làm việc rất tỉ mỉ. Hiện Trường CĐ Công nghệ Thủ Đức có liên kết với một doanh nghiệp của nước ngoài, họ không chỉ nhận hết 100% SV nữ mà còn cấp học bổng (6 triệu đồng/suất/năm) cho các SV nữ của trường”.
Một em HS khác hỏi: “Em có khả năng xây dựng lại hình ảnh, ở lần đầu gặp mặt chỉ trong vài giây ngắn ngủi em có thể tái hiện hình ảnh của người đó. Vậy năng khiếu của em là hình ảnh học đúng hay sai và có trường nào đào tạo về năng khiếu này không?”. Trả lời câu hỏi này, thầy Nguyễn Duy Thơ, Hiệu trưởng Trường Đào tạo Mỹ thuật đa phương tiện Arena, cho biết: “Năng khiếu của em thuộc về ngành mỹ thuật. Em có thể chọn khối H và khối V để thi vào các trường đào tạo ngành này. Với Trường Arena, em sẽ thi các môn thuộc về năng khiếu hình ảnh như vẽ hình họa, vẽ chân dung, trang trí màu…”.
Bài, ảnh: Dương Bình

Các trường ĐH, CĐ ngoài công lập trước nguy cơ đóng cửa

Mới đây, Hiệp hội các trường ngoài công lập tổ chức hội thảo để cùng nhau tìm cách tháo gỡ những khó khăn về công tác tuyển sinh. Đã có hàng chục ý kiến từ 20 trường ĐH, CĐ ngoài công lập ở phía Bắc bày tỏ lo ngại trước nguy cơ phải đóng ngành đào tạo hoặc tệ hại hơn là đóng cửa, giải thể trường.

Liệu có bất công?

Vấn đề lớn nhất đối với các trường ngoài công lập thời gian gần đây là sự thiếu vắng thí sinh (TS). Có trường chỉ tuyển được dăm ba chục sinh viên (SV) trong khi chỉ tiêu lên tới hàng nghìn.

Hiệu trưởng ĐH Dân lập Hải Phòng Trần Hữu Nghị cho biết, kết thúc thời hạn tuyển sinh ngày 30/11, trường mới tuyển được trên 50% chỉ tiêu. Lý giải nguyên nhân không thể tuyển đủ chỉ tiêu, ông Nghị cho rằng, trước tiên là việc xác định điểm sàn chưa chính xác và không thực tế. Hội đồng điểm sàn cho rằng, số thí sinh trên điểm sàn đủ đảm bảo cung cấp cho các trường, nhưng đến hạn chót, các trường vẫn không tuyển đủ, trong đó có nhiều trường công lập. Hơn nữa, các trường công lập có quyền hạ điểm chuẩn xuống thấp, có trường chỉ lấy bằng điểm sàn nên thí sinh sẽ nộp hồ sơ vào, với tâm lý đó là trường danh giá, cơ sở vật chất tốt hơn. Các trường ngoài công lập lại càng không có cách gì để kéo thí sinh vào trường mình.

Nhiều lãnh đạo trường đã bức xúc cho rằng đây là hậu quả của sự bất công rất lớn giữa các trường công lập và ngoài công lập, nhất là khi sử dụng hình thức thi “ba chung”, đặc biệt là quy định về điểm sàn. Có ý kiến lý giải cho việc các trường tư không tuyển được SV là do các trường công đã hạ chỉ tiêu tuyển sinh tới mức điểm sàn, rồi tuyển cả CĐ, khiến chẳng còn lấy đâu ra TS cho trường ngoài công lập.

Chủ tịch HĐQT trường ĐH Quốc tế Bắc Hà, ông Đặng Hữu cho rằng: Nếu năm tới vẫn tiếp tục tiến hành hình thức thi và xét tuyển như cũ, sẽ có nhiều người mất cơ hội được học khi không đạt một mức điểm nhất định. Thực tế cho thấy có những em không đạt điểm chuẩn nhưng học rất tốt, ngược lại có những em đạt điểm chuẩn nhưng lại không học được. Học sinh có điều kiện đi học lại không cho học là điều hết sức vô lý.

Đại diện một trường cao đẳng nghề lên tiếng đề nghị: “Cần phải có cơ chế đặc thù cho các trường ngoài công lập. Không giúp đỡ chúng tôi về tài chính thì cũng tạo cơ chế để các trường tồn tại. Cùng một sân chơi nhưng công lập thì có tất cả, còn ngoài công lập không có gì. Chủ trương xã hội hóa chủ yếu là khẩu hiệu, chưa được thể hiện ở hành động”.

Theo TS Nguyễn Văn Hùng, nguyên Hiệu trưởng ĐH Xây dựng: “Học phí công lập ngày càng tăng trong khi các trường này được nhà nước đầu tư, còn trường ngoài công lập phải đi vay để xây dựng cơ sở vật chất. Chúng ta đang vi phạm quyền của các em bởi theo quyền con người thì mọi người sinh ra đều có quyền được học tập. Tại sao không hỗ trợ cho các em học ngoài học công lập 10 – 20% học phí?”. Nhà quản lý giáo dục này cũng đề xuất, không nên khai giảng cứng vào tháng 9 và mỗi năm có thể thi đại học 2 – 3 lần để các em trượt không bị gián đoạn, hoặc các trường công lập tuyển sinh tháng 9, ngoài công lập tuyển sinh tháng 3.

Nhiều thành viên Hiệp hội đồng tình với khuyến cáo của ông Lê Viết Khuyến, nguyên Vụ phó Vụ ĐH, nay là Trưởng ban Hỗ trợ chất lượng giáo dục ĐH của Hiệp hội, rằng cứ như thế này, dăm ba năm nữa, hệ thống các trường ngoài công lập sẽ tự “chết”.

Cần đổi mới tuyển sinh

Trước những khó khăn của trường ngoài công lập, nhiều lãnh đạo trường đồng tình với ý kiến của ông Trần Xuân Nhĩ, Phó Chủ tịch Hiệp hội: Bộ GD&ĐT đã quá “vô cảm” khi cho rằng TS không ngó ngàng tới trường ngoài công lập là bởi vấn đề thương hiệu. TS thà nghỉ một năm thi sang trường khác hoặc ra nước ngoài học chứ không chịu vào trường tư.

Về vấn đề này, Hiệu trưởng Trường ĐH Phương Đông – Bùi Thiện Dụ thẳng thắn: “Bộ yêu cầu các trường công khai, minh bạch, vậy Bộ cũng phải làm như vậy. Bộ hãy công bố số người đạt điểm sàn theo các khối thi, xem hiện nay họ đang ngồi ở đâu? Tôi cho rằng, chỉ một phần nghìn số họ đi học ở nước ngoài, số ở nhà chờ thi năm sau vào trường họ thích cũng chỉ tới hai phần nghìn. Vậy số còn lại, nếu họ vẫn ngoài xã hội, không thèm vào trường tư thì đó đúng là do vấn đề thương hiệu, chúng tôi không thắc mắc. Nhưng nếu họ lại đang ngồi trong các trường công lập thì đó là do điểm sàn xác định không đúng”. Theo tính toán của ông Dụ: Hiện nay, Bộ xác định 85% số lượng SV học trường công lập, 15% học ngoài công lập. Nhưng chỉ cần trong mùa tuyển sinh các trường công lập gọi TS trúng tuyển dư ra với hệ số an toàn là 10% thì đã hết luôn phần của trường ngoài công lập. Vậy các trường ngoài công lập không thiếu người học mới là chuyện lạ.

Ông Lê Viết Khuyến đề nghị, về chủ quan, chính các trường nên mạnh dạn đẩy mạnh khâu kiểm định chất lượng, để công khai hóa chất lượng. Về khách quan, Bộ GD&ĐT cần xem xét lại các chính sách. Trong tuyển sinh, Bộ cần công khai phổ điểm từng môn thi, tổng 3 môn thi theo khối, chứ không nên úp mở. Nếu đề không bảo đảm được tính khách quan, làm cho điểm sàn không có ý nghĩa gì cả thì đề nghị bỏ điểm sàn. Bộ mà tiếc rẻ điểm sàn thì phải lấy từ đỉnh phổ (ví dụ năm ngoái lẽ ra là 7-8 điểm thay vì 13-14 điểm). Bên cạnh đó, cần có quy định về vùng tuyển, thời gian tuyển cho từng loại trường.

Ngoài ra, để không lãng phí nguồn nhân lực và tạo nguồn TS cho các trường, nhiều ý kiến đề nghị được mở lớp dự bị ĐH cho những TS dưới điểm sàn, sau đó sẽ cho các em thi vào ĐH. Như vậy sẽ tận dụng được giảng viên, cơ sở vật chất, không bị lãng phí tiền của và nguồn nhân lực.

Lã Hằng

 

Dự thảo sửa đổi, bổ sung quy chế thi tốt nghiệp THPT năm 2013

(HNM) – Ngày 27-12, Bộ GD-ĐT công bố dự thảo thông tư sửa đổi, bổ sung quy chế (QC) thi tốt nghiệp THPT ban hành kèm theo Thông tư số 10/2012/TT-BGDĐT để lấy ý kiến trước khi ban hành và áp dụng từ kỳ thi năm 2013. 


Ảnh minh họa

Theo đó, Bộ GD-ĐT sẽ tăng cường nhiều biện pháp chống tiêu cực, trong đó quy định rõ nơi tiếp nhận thông tin, bằng chứng về vi phạm QC thi là Ban chỉ đạo (BCĐ) thi tốt nghiệp THPT trung ương, BCĐ thi cấp tỉnh/TP hoặc thanh tra giáo dục các cấp; bảo mật thông tin và danh tính người cung cấp thông tin; công bố công khai kết quả xử lý các cá nhân, tổ chức có hành vi vi phạm QC thi…
Hồng Hạnh

Không bỏ điểm sàn trong mùa tuyển sinh 2013

Lãnh đạo Bộ GD-ĐT cho biết trong mùa tuyển sinh năm 2013 vẫn chưa có thay đổi lớn và không bỏ điểm sàn đại học, cao đẳng.

 

Không bỏ điểm sàn

 

Vừa qua, Hiệp hội các trường ĐH-CĐ ngoài công lập đã họp để trình kiến nghị lên Bộ GD-ĐT về việc bỏ thi “3 chung” và bỏ điểm sàn ngay trong mùa tuyển sinh năm 2013.

 

Đại diện các trường ĐH, CĐ ngoài công lập cho rằng nhiều năm nay các trường đại học công lập đều bằng điểm sàn khiến cho các trường ngoài công lập không tuyển đủ chỉ tiêu.

 

Tuy nhiên, thứ trưởng Bộ GD-ĐT Bùi Văn Ga lại cho rằng chỉ tiêu về điểm sàn đã được Bộ GD-ĐT tính toán kỹ lưỡng để đảm bảo nguồn tuyển. Nhiều em trên điểm sàn nhưng lại đi học hệ cao đẳng có uy tín.

 

“Chúng tôi tôn trọng quyền tự chủ của các trường và sự tự nguyên của các em. Chúng tôi làm sao có thể dùng biện pháp hành chính để cấm các em đủ điểm vào đại học nhưng lại chọn trường cao đẳng. Bởi vì các em thấy học những ngành ở trường cao đẳng là cần thiết, sau này các em muốn học lên đại học sẽ thi liên thông” – Thứ trưởng Bùi Văn Ga chia sẻ.

 

Lãnh đạo Bộ cũng chia sẻ thêm rằng, lý do các trường đại học, cao đẳng ngoài công lập không tuyển được vì đa số đào tạo các về tài chính, ngân hàng, quản trị kinh doanh… trong đó lại ít đào tạo về kỹ thuật.
Những ngành này trong một vài năm nay đã bão hòa, vì vậy các trường đại học ở top trên còn khó tuyển đủ chỉ tiêu thì việc các trường top dưới không tuyển đủ cũng là điều bình thường.

 

Dự báo, trong mùa tuyển sinh năm 2013 việc tuyển sinh các ngành đã bão hòa này tiếp tục khó khăn đối với nhiều trường.

 

Không có 2 mức điểm sàn

 

Trước kiến nghị của các trường đại học, cao đẳng ngoài công lập muốn hạ điểm sàn để tuyển đủ chỉ tiêu, lãnh đạo Bộ GD-ĐT cho rằng không nên chỉ nghĩ tuyển đủ chỉ tiêu bằng mọi giá.

 

Việc tuyển đầu vào quá thấp khó có thể đào tạo ra người sở hữu năng lực đáp ứng được nhu cầu tiếp nhận của thị trường.

 

Thứ trưởng Bùi Văn Ga cũng cho rằng, thời gian vừa qua các trường đã chạy theo số lượng quá nhiều, dẫn đến sinh viên tốt nghiệp ra trường bị nhà tuyển dụng chê, dẫn đến thất nghiệp.

 

“Tôi khẳng định, đã đến lúc phải kiểm soát chất lượng. Bất cứ giải pháp nào có chất lượng sẽ được tôn trọng” – Thứ trưởng Bùi Văn Ga chia sẻ.

 

Nhiều ý kiến cho rằng Bộ GD-ĐT nên bỏ điểm sàn để xét tuyển điểm tốt nghiệp THPT, nhưng quan điểm của Bộ cho rằng điểm sàn là ngưỡng tối thiểu để học sinh học được. Nếu bỏ điểm sàn các trường tuyển đủ ngay lập tức, nhưng chất lượng đầu ra sẽ không được đảm bảo.

 

Bên cạnh đó, nhiều trường đại học, cao đẳng ngoài công lập cho rằng trong mùa tuyển sinh năm 2013, Bộ GD-ĐT nên có những mức điểm sàn khác nhau cho các loại trường khác nhau. Tuy nhiên ý tưởng này cũng không nhận được sự đồng tình của lãnh đạo Bộ GD-ĐT.

 

Thứ trưởng Bùi Văn Ga chia sẻ, các trường đại học, cao đẳng ngoài công lập luôn muốn không phân biệt bằng cấp, cho nên không thể nói hai đầu vào khác nhau mà bằng cấp như nhau. Bộ muốn giữ cho các trường ngoài công lập nên không thể chấp thuận đề nghị đó.

 

Các trường muốn chất lượng như nhau, được xã hội đánh giá như nhau thì mình không thể nào có điểm sàn quy định trường này thấp hơn trường kia.

 

“Tôi muốn các trường công lập và ngoài công lập phải nâng cao uy tín của mình lên. Trường càng uy tín, điểm sàn đầu vào càng cao, tạo ra sự phân tầng rõ rệt” – Thứ trưởng Bùi Văn Ga chia sẻ.

 

Lãnh đạo Bộ GD-ĐT cũng khẳng định từ nay đến năm 2015 kỳ thi tuyển sinh đại học, cao đẳng sẽ không có thay đổi lớn, chỉ thay đổi kỹ thuật cho phù hợp nhất với tình hình hiện nay.

 

Một số thay đổi như: Bổ sung diện tuyển thẳng, xét tuyển thí sinh ở các huyện nghèo vùng Tây Bắc, Tây Nguyên, Tây Nam Bộ. Sau năm 2015 khi SGK mới và chương trình học phổ thông thay đổi thì tuyển sinh đại học, cao đẳng mới có thay đổi.

 

Phạm Thịnh (lược ghi)

Nguồn: vtc.vn

Nhiều đổi mới trong kỳ thi Đại học, Cao đẳng 2013

Chiều 9.1, Bộ GD-ĐT đã tổ chức họp báo công bố về việc đổi mới trong kỳ thi tuyển sinh ĐH, CĐ năm nay. Theo đó, sẽ có nhiều quy định được xem xét, sửa đổi trong quy chế tuyển sinh năm nay.

10 trường được thi tuyển sinh riêng
Tại cuộc họp báo, ông Ngô Kim Khôi, Cục trưởng Cục Khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục (Bộ GD-ĐT) cho biết: Bộ đã chính thức phê duyệt đề án thi tuyển sinh ĐH, CĐ hệ chính quy vào các trường khối văn hóa, nghệ thuật. Năm nay, Bộ cho phép 10 trường thuộc khối ngành này được thi tuyển sinh riêng. Đây là những trường được làm thí điểm đầu tiên khi thực hiện luật Giáo dục ĐH. Sau đề án này, Bộ sẽ tiếp tục xem xét để các trường có đủ điều kiện và đề án phù hợp với thực tiễn được tự chủ chịu trách nhiệm trong tuyển sinh.
Theo đề án, phương án tuyển sinh của các trường là: Đối với những trường có tuyển sinh các ngành khối văn hóa (khối C) thì chỉ xét tuyển dựa vào kết quả thi theo đề thi chung. Đối với những trường có tuyển sinh các ngành khối nghệ thuật (khối H, N, S): môn ngữ văn sẽ xét tuyển dựa vào kết quả thi tốt nghiệp THPT và điểm tổng kết 3 năm học THPT; môn năng khiếu do hiệu trưởng các trường quyết định. Để tổ chức thi các môn năng khiếu, hiệu trưởng các trường lập đề án trình Bộ VH-TT-DL phê duyệt, báo cáo Bộ trước ngày 31.1.2013.
thong tin tuyen sinh 2013
Thí sinh dự thi vào khối trường văn hóa, nghệ thuật được thi riêng – Ảnh: Đăng Nguyên
Ông Đào Mạnh Hùng, Vụ trưởng Vụ Đào tạo (Bộ VH-TT-DL) cho biết thêm: Lịch thi của các trường này sẽ được bố trí lệch với thời gian của kỳ thi chung do Bộ GD-ĐT tổ chức. Thời gian thi sẽ kéo dài hơn nhưng trong vòng tháng 7. Sở dĩ Bộ lựa chọn thời gian này để đảm bảo cho thí sinh tham gia thi các trường khác nhưng thời gian thi cũng không quá kéo dài. Ông Hùng thông tin thêm: Hiện mới chỉ có 10/18 trường thuộc Bộ VH-TT-DL được phép tự chủ tuyển sinh. Còn lại các trường khác trong đó có 2 Trường ĐH Sân khấu – Điện ảnh chưa được thi riêng là do các trường này chưa có đề án khả thi.
Một điểm đáng lưu ý của đề án là Bộ GD-ĐT đã cho phép các đối tượng được xét tuyển thẳng gồm: học sinh đã tốt nghiệp THPT, trung học chuyên nghiệp, đoạt giải xuất sắc hoặc giải nhất, nhì, ba tại các hội thi, hội diễn, liên hoan, triển lãm trong lĩnh vực nghệ thuật ở cấp quốc gia, quốc tế hoặc tương đương được tuyển thẳng vào ĐH hoặc CĐ theo đúng ngành mà thí sinh đã đoạt giải. Việc bảo lưu kết quả đối với thí sinh đoạt giải nhưng chưa tốt nghiệp THPT và thời gian được tính để hướng xét tuyển thẳng được thực hiện theo quy chế tuyển sinh ĐH, CĐ hiện hành.
Yêu cầu ghi âm, ghi hình các bài thi năng khiếu
Trả lời câu hỏi của PV về việc làm thế nào để không có tiêu cực trong tuyển sinh như luyện thi, chấm thi các môn năng khiếu, ông Hùng cho biết: Từ nhiều năm nay, Bộ VH-TT-DL đã rất sát sao trong việc kiểm tra, giám sát các trường để không có tình trạng tổ chức các lò luyện môn năng khiếu. Bộ chưa phát hiện các tổ chức cá nhân là cán bộ, giáo viên của nhà trường tổ chức luyện thi, ôn tập và các hình thức tiêu cực biến tướng khác. Ông Hùng nói: “Sau khi được tự chủ, trách nhiệm của Bộ chủ quản trong việc kiểm tra, giám sát sẽ phải cao hơn. Chúng tôi yêu cầu, nếu cán bộ của trường có liên quan đến luyện thi thì không được vào ban ra đề, chấm thi cũng như tham gia các công việc liên quan”.
Để việc chấm thi môn năng khiếu đảm bảo khách quan, ông Hùng cho hay: Từ nhiều năm nay, Bộ VH-TT-DL đã yêu cầu các trường phải tổ chức quay video buổi thi môn năng khiếu. Đây là cơ sở để hội đồng chấm thi xem xét và quyết định điểm thi của thí sinh và để giải quyết các khiếu nại về bài thi. Cũng theo ông Hùng, việc ghi âm, ghi hình bài thi năng khiếu của thí sinh là rất quan trọng và cần phải làm để tránh các hiện tượng tiêu cực trong chấm thi.
Trao đổi với PV Thanh Niên về việc Bộ GD-ĐT có áp dụng quy định như vậy cho tất cả các trường có tổ chức thi môn năng khiếu hay không, ông Ngô Kim Khôi cho hay: Năm nay, Bộ sẽ xem xét để đưa quy định này vào quy chế tuyển sinh. Xung quanh việc quy định miễn thi môn ngữ văn đối với thí sinh thi các ngành khối nghệ thuật, ông Khôi cho rằng: Đối với một số ngành có yêu cầu cao về năng khiếu như hát, múa… thì Hội đồng tuyển sinh các trường có thể ưu tiên cho môn năng khiếu. Tuy nhiên, việc miễn thi không có nghĩa là hạ thấp yêu cầu đối với môn học này. Các trường cần đặt ra yêu cầu trong khi xét tuyển dựa vào kết quả thi tốt nghiệp THPT và điểm tổng kết các năm học. Các yêu cầu này cần phải được công bố công khai trước khi tuyển sinh.
Khi PV Thanh Niên đề cập đến một số ngành có tuyển sinh năng khiếu (như ngành kiến trúc) rất cần thí sinh có năng lực các môn văn hóa nhưng nhiều trường chỉ đề cao môn năng khiếu (thông qua việc nhân hệ số) dẫn đến việc không đảm bảo chất lượng tuyển sinh, ông Khôi cho biết: Bộ không quy định phải nhân hệ số môn nào mà do hội đồng tuyển sinh của các trường tự quyết định. Tuy nhiên, Bộ sẽ xem xét và có thể có những sửa đổi trong quy chế tuyển sinh năm nay.

Nguồn tin: http://www.thanhnien.com.vn

Thi theo phương thức “3 chung”, bổ sung một số điểm mới

(Dân trí) – Ngày 22/1 tới, Bộ GD-ĐT sẽ tổ chức hội nghị thi và tuyển sinh 2013. Theo đó, về cơ bản kỳ thi vẫn áp dụng theo phương thức “3 chung” nhưng sẽ có một số giải pháp bổ sung cho kỳ tuyển sinh năm nay.

Sẽ giảm thời gian quy định xét tuyển

PGS-TS Ngô Kim Khôi, Cục trưởng Cục Khảo thí & Kiểm định chất lượng - Bộ GD-ĐT cho biết: “Kỳ thi tuyển sinh đại học, cao đẳng hệ chính quy năm 2013 về cơ bản giữ ổn định theo giải pháp “3 chung” như năm trước. Cụ thể là các chính sách ưu tiên khu vực và đối tượng, chính sách tuyển thẳng học sinh giỏi quốc gia; Thí sinh ở 62 huyện nghèo được xét tuyển thẳng vào ĐH, CĐ theo quy định. Một số vùng như Tây Bắc, Tây Nguyên và Tây Nam Bộ sẽ được hưởng chính sách ứu tiên riêng trong tuyển sinh để đáp ứng nhu cầu nhân lực”.

Về thời gian nộp hồ sơ đăng ký dự thi (ĐKDT), ông Khôi cho hay, học sinh đang học lớp 12 trung học phổ thông (THPT) tại trường nào thì nộp hồ sơ ĐKDT, lệ phí ĐKDT tại trường đó. Các đối tượng khác nộp hồ sơ ĐKDT, lệ phí ĐKDT tại các địa điểm do sở giáo dục và đào tạo (sở GD&ĐT) quy định. Các địa điểm này không thu hồ sơ ĐKDT, lệ phí ĐKDT của học sinh đang học lớp 12. Thời hạn thu nhận hồ sơ ĐKDT dự kiến từ ngày 10/3 đến ngày 10/4 tại các sở GD-ĐT và từ 11 - 17/4 tại các trường ĐH, CĐ. Tuyển sinh năm nay sẽ có một số điều chỉnh về việc xét tuyển: qui định thời gian xét tuyển mỗi đợt ít nhất 20 ngày, thời gian cuối để xét tuyển sẽ rút ngắn lại để phù hợp hơn.
Thí sinh dự thi đại học năm 2012.
Thí sinh dự thi đại học năm 2012.
Đặc biệt, năm nay, Bộ dự kiến sẽ bổ sung qui định chấm thanh tra bài thi tự luận. Theo đó, bộ sẽ chấm 10% bài thi tự luận ở mốt số trường trước khi công bố.
Bộ tiếp tục giao cho Nhà Xuất bản giáo dục phát hành cuốn “Những điều cần biết về tuyển sinh 2013″ và đăng tải trên trang web của các trường.
Đề thi bám sát chương trình lớp 12
Cũng theo lãnh đạo Bộ, đề thi tuyển sinh ĐH, CĐ năm 2013 vẫn ra theo hình thức kiểm tra kiến thức cơ bản, khả năng vận dụng và kỹ năng thực hành của thí sinh trong phạm vi chương trình trung học hiện hành, chủ yếu là chương trình lớp 12, phù hợp với quy định về điều chỉnh nội dung học tập cấp trung học.
Đề thi đạt yêu cầu phân loại trình độ học lực của thí sinh và phù hợp với thời gian quy định cho mỗi môn thi. Không ra đề thi ngoài chương trình và vượt chương trình trung học. Không ra đề thi vào những phần, những ý còn đang tranh luận về mặt khoa học. Không ra đề thi quá khó, quá phức tạp.

Đối với các môn thi, bám sát chương trình trung học (theo từng bộ môn). Có nhiều câu để kiểm tra bao quát chương trình trung học, chủ yếu là chương trình lớp 12, bảo đảm cân đối giữa các phần trong chương trình, đúng các quy định về điều chỉnh nội dung môn học.

Để có thông tin đầy đủ, chính xác của các cơ sở giáo dục đại học trong kỳ thi tuyển sinh đại học, cao đẳng hệ chính quy năm 2013 nhằm công bố công khai trên website của Bộ GD-ĐT và tạo điều kiện thuận lợi cho thí sinh, gia đình thí sinh trong việc chọn trường, ngành nghề đào tạo, Bộ GD-ĐT đề nghị các đại học, học viện, các trường đại học, cao đẳng, các trường sĩ quan đào tạo trình độ đại học, cao đẳng đăng ký thông tin tuyển sinh đại học, cao đẳng hệ chính quy năm 2013 như tên ngành, mã ngành đào tạo trình độ đại học, cao đẳng. Khối thi hoặc khối xét tuyển tương ứng của từng ngành. Vùng tuyển sinh. Dự kiến chỉ tiêu tuyển sinh năm 2013 (chỉ tiêu của từng ngành, tổng chỉ tiêu từng trình độ và tổng chỉ tiêu của trường). Phương thức tuyển sinh theo từng trình độ đào tạo (tổ chức thi hoặc không tổ chức);  Điều kiện tuyển sinh các ngành năng khiếu, môn thi năng khiếu, hệ số môn năng khiếu (nếu có); số chỗ trong ký túc xá; điểm xét tuyển chung toàn trường hoặc theo ngành, khối thi; mức học phí tính theo tháng (đối với các trường ngoài công lập), các chương trình đào tạo theo chương trình tiên tiến được Bộ cho phép…

Bộ đề nghị các trường gửi thông tin đăng ký tuyển sinh đại học, cao đẳng hệ chính quy năm 2013 về Bộ trước ngày 10/01/2013.

Hồng Hạnh

Khai mạc Chương trình hướng nghiệp, tư vấn tuyển sinh 2013

Với mong muốn mang đến cho các bậc phụ huynh, các em học sinh: (1) Toàn cảnh thông tin tuyển sinh đại học, cao đẳng năm 2013; (2) Tư vấn hướng nghiệp, chọn ngành, nghề cho các em học sinh; (3) Tư vấn học tập và ôn thi đại học, cao đẳng 2013, trang thông tin trực tuyến tuvantuyensinh.vn sẽ phối hợp với Báo Pháp luật Tp. Hồ Chí Minh tổ chức các buổi tư vấn trực tuyến tại địa chỉ http://huongnghiep.tuvantuyensinh.vn vào lúc 9h00 sáng thứ 7 hàng tuần. Số khai mạc sẽ bắt đầu từ ngày 05/01/2013.

Toàn cảnh Chương trình Tư vấn – Hướng nghiệp

Trong số khai mạc với chủ đề: “Chọn ngành, nghề và chọn trường năm 2013”, Chương trình sẽ cung cấp cho phụ huynh, học sinh những thông tin toàn cảnh về tuyển sinh năm 2012 và một số định hướng về tuyển sinh của Bộ Giáo dục và Đào tạo trong năm 2013. Chương trình cũng sẽ giúp học sinh phương pháp chọn trường, chọn ngành, nghề phù hợp với tính cách, sở thích và năng lực của mỗi học sinh.

Đến dự Lễ Khai mạc và tham gia tư vấn trực tiếp với Chương trình  có các nhà giáo và chuyên gia đến từ Bộ Giáo dục và Đào tạoĐại học Quốc Gia Tp. Hồ Chí Minh, Sở Lao động Thương Binh và Xã hội Tp.Hồ Chí Minh:

(1) TS Đỗ Quốc Anh - Vụ trưởng, Giám đốc Cơ quan Đại diện Bộ Giáo dục và Đào tạo tại Tp.HCM,

(2) TS  Nguyễn Đức Nghĩa – Phó Giám đốc  Đại học Quốc Gia Tp. Hồ Chí Minh;

(3) Thầy Nguyễn Quốc Cường - Chuyên viên tuyển sinh Bộ Giáo dục & Đào tạo;

(4) PGS.TS  Nguyễn Đình Phư - Giảng viên Đại học Quốc Gia Tp. Hồ Chí Minh.

(5) TS  Nguyễn Viết Đông - Giảng viên Đại học Quốc Gia Tp. Hồ Chí Minh

(6)  Ông Nguyễn Thành Hiệp - Trưởng phòng Dạy nghề – Sở Lao động TB&XH Tp.HCM.

Chương trình khai mạc sẽ được tường thuật trực tiếp trên Báo Pháp luật Tp.HCM Online tại địa chỉ:http://phapluattp.vn và Trang thông tin trực tuyến http://tuvantuyensinh.vn.

Ngay từ bây giờ, các bạn học sinh, các bậc phụ huynh có nhu cầu được tư vấn về chọn trường, định hướng nghề nghiệp vui lòng đặt câu hỏi tại đây.

Để thuận tiện cho việc trả lời, Hội đồng tư vấn sẽ ưu tiên trả lời những câu hỏi bằng tiếng Việt, có dấu.


Tuvantuyensinh.vn

Muốn đỗ Đại học thì cần phải làm gì?

Học tập, ôn thi luôn là vấn đề lớn nhất đối với từ các em học sinh, đến sinh viên, tất cả mọi người còn ngồi trên ghế nhà trường.Thế nhưng, cách học tập, cách ôn thi mà không có phương pháp khoa học chẳng những ảnh hưởng đến sức khỏe củahọc sinh , sinh viên mà thành tích đạt được cũng không được như ý muốn.

pp7

 

1. Học tập phải có thái độ, động cơ học tập rõ ràng
- Cho dù thời gian bạn dành cho việc học tập nhiều hay ít thì đây là yếu tố quan trọng nhất tác động đến việc học tập của bạn. Bạn sẽ không thể nào học được một cách hiệu quả nhất nếu không có được một thái độ học tập đúng. PGS.TS. Tâm lý học Lê Đức Phúc cho rằng thái độ học tập, trong đó động cơ là yếu tố quyết định. Có động cơ bên trong và động cơ từ bên ngoài. Người đi thi bị áp lực từ gia đình, bạn bè, thậm chí cả dòng họ. Tuy nhiên, các bạn nên tự xác định cho mình một động cơ đúng đắn, tự giải đáp các câu hỏi như: “Học tập để làm gì? Học tập cho ai?”. Học tập để phát triển toàn diện nhân cách, học tập để có sự thành đạt cá nhân và do đó, cống hiến có hiệu quả cho cộng đồng chứ không phải để lấy được cái bằng cấp để hợp thức hóa việc xin việc và thăng tiến sau này. Nếu không có thái độ đúng, bạn sẽ không thể nỗ lực hết mình và vượt qua được mọi khó khăn.
Vậy thế nào là một thái độ học tập tốt?Cách học tập, cách ôn thi hiệu quả đối với học sinh, sinh viên
a. Học tập lạc quan tích cực: đây là yếu tố then chốt. Bắt đầu từ khi đọc bài này bạn hãy tự tin lên bởi vì bài viết sẽ cung cấp cho bạn những kinh nghiệm quý báu và những cách học tập nhanh mà bạn có thể áp dụng ngay bây giờ cho mình. Đây cũng là yếu tố góp phần quan trọng vào thành công của rất nhiều con người thành đạt.
b. Học tập có mục đích: nếu bạn lấy mục đích học tập vì điểm số thì việc học tập đối với bạn sẽ chỉ là một công việc cực nhọc mà thôi. Mỗi bạn đương nhiên sẽ có một mục đích riêng, nhưng khuyên bạn không nên học tập vì điểm, học tậpvì bố mẹ bắt học. Hãy xác định mục đích cho việc học của mình, ví dụ như khi học tiếng Anh thì xác định mình học nó để tiếp cận nền tri thức đồ sộ của nhân loại, học để giao lưu với bạn quốc tế. Khi học lịch sử thì xá định học để tìm hiểu về lịch sử dân ta, để có vốn kiến thức văn hóa nền tảng để có thể giới thiệu quê hương, đất nước mình với bạn bè năm châu. Còn khi học toán, lý, hóa, bạn xác định học để rèn luyện cho mình được đầu óc tư duy logic tổng hợp…

2. Học có phương pháp học hiệu quả

a. Có mục tiêu và kế hoạch cụ thể
- Theo quy luật 90/10, cứ 10 phút bạn bỏ ra để lập kế hoạch thì bạn sẽ tiết kiệm được 90% thời gian hoàn thành và hiệu quả công việc.
- Từ bây giờ bạn hãy lấy một tờ giấy và xác định lại mục tiêu của mình:
+ Bạn định thi đỗ trường nào?
+ Số điểm dự kiến là bao nhiêu?
+ Bạn thực sự muốn chiến thắng?
+ Bạn có muốn lấy bằng ?
- Sau đó bạn hãy lên lịch cho từng công việc cụ thể để tiến tới mục tiêu đó. Có ai đó đã nói rằng chúng ta không bao giờ có đủ thời gian để làm tất cả mọi việc, nhưng luôn có đủ để làm những việc quan trọng nhất. Mỗi ngày bạn đừng tham lam làm hết tất cả mọi việc, học tập hết tất cả mọi thứ, ôn thi hết tất cả các môn mà hãy lập ra một bảng ưu tiên các môn và kế hoạch ôn từng ngày.
Khi bạn thi đại học, đương nhiên các môn thi đại học vẫn là ưu tiên hàng đầu, nhưng bạn cũng đừng có bỏ quá nhiều thời gian vào đó. Khoa học đã chứng minh rằng, nếu bạn học một môn liên tục quá 45 phút thì khả năng nhớ sẽ giảm rất nhanh trong thời gian sau đó. Tóm lại bạn hãy lên một cái lịch cụ thể cho hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng, vài tháng. Định ra việc học tập nào là quan trọng hơn thì làm trước.
b. Học tập cách tư duy hiệu quả
Tại sao có người học tập kém? Tại sao có người học tập giỏi? Thực ra học kém hay giỏi không phải là bản chất, mà phần nhiều là do họ chưa biết cách điều khiển bộ não của mình mà thôi. Não bạn có 2 bán cầu, não trái chủ yếu cho tư duy logic, ngôn ngữ còn não phải là cho tưởng tượng hình ảnh. Từ trước đến giờ người ta dạy các bạn là đa số tác động vào não trái, tức là giảng toàn chữ nên trong giờ học, não phải của bạn không có việc làm, cứ tưởng tượng mông lung dẫn đến không tập trung gì cả.
Vì vậy, muốn học hiệu quả chúng ta phải tìm cách vận dụng cả 2 não của mình. Một phương pháp đơn giản nhất giúp học các môn học tập bắt buộc phải học thuộc dễ hơn cả chính là tưởng tượng. Từ bây giờ bạn hãy tìm cách tưởng tượng thật nhiều vào.
c. Học tập cách ghi nhớ hiệu quả

Làm sao để nhớ cả bảng hệ thống tuần hoàn? Nhớ tất cả các sự kiện lịch sử trong sách? Bạn hãy thực hiện theo cách sau:
- Ghi thành dàn bài:
Trước tiên bạn đọc toàn bài môn bạn đang học 1 lần – 2 lần – hoặc cũng có thể là 3 lần. Ðến lúc bạn nắm chắc yêu cầu bài mới thôi. Sau đó, bạn tóm tắt bài đó thành 1 dàn bài đại cương gồm nhiều mục như 1, 2, 3; trong các mục này lại có các ý nhỏ hơn được đánh dấu bằng a, b, c… Mỗi mục này bạn đều phải đặt tiêu đề cho nó.
- Nhẩm trong óc:
+ Lần đầu tiên, bạn hệ thống bài bằng cách “nhẩm trong óc” nhẩm từng phần một của dàn bài, chỗ nào quên bạn dừng lại, lật dàn bài ra xem lại. Bạn cứ tiếp tục nhẩm sang phần khác và đừng quên các phần quan trọng đáng ghi nhớ, đừng bỏ sót một chi tiết nào. Lần lượt như vậy cho đến hết toàn bài.
+ Lần thứ hai, bạn bắt đầu nhẩm lại tất cả có hệ thống toàn bài hơn. Lần này bạn ghi nhận phần đã bị quên. Bạn mở sách xem lại, ghi ra giấy hoặc đánh dấu những phần đó. Bạn tìm ý những chỗ quên sót để rồi học lại cho nhuần nhuyễn.
+ Lần thứ ba, bạn hệ thống lại bài và bạn đặt thành câu hỏi rồi tự giải quyết trong óc câu hỏi ấy. Bạn xem lại việc trả lời có thông suốt phân minh chưa. Nếu chỗ nào vướng mắc lật dàn bài ra xem.
- Ghi ra giấy:
Nhất là những công thức, những định lý, định đề. Khi ghi, bạn chỉ tóm tắt phần quan trọng, sao cho khi mở trang giấy ra nhắc nhở lại bạn hệ thống bài học bằng trí nhớ mà không cần mở sách. Tránh ghi rườm rà, dư thừa, vừa mất thời gan vô ích mà lại phí sức. Nói chung làm thế nào để bạn có thể tổng hợp các phương pháp (nhẩm nhớ – ghi chép – và lập dàn bài) sao cho tạo được điều kiện để bạn đọc bài mau thuộc đó là đíều quan trọng nhất.

pp8

 

d. Cách học tập hiệu quả
Về mặt nhận thức, thí sinh nên cố gắng tập trung vào những kiến thức cơ bản. Khối kiến thức này thường tập trung ở một số mảng, ví dụ: khái niệm, giả thuyết, quy luật, lý luận… Khi học tập, cần hiểu rõ bản chất của vấn đề, vì thế người học phải xác định các đặc điểm, cách thức vận dụng những khái niệm, quy luật, lý thuyết… trong việc giải quyết những vấn đề cụ thể.
Từ đó, yêu cầu tiếp theo là phải luyện tập để hình thành kỹ năng giải quyết vấn đề (đề thi cũng là một dạng vấn đề cụ thể cần giải quyết). Có hai dạng: vận dụng theo mẫu và vận dụng một cách sáng tạo, linh hoạt. Khi ôn, nên chú ý vận dụng theo cả hai tuyến:

- Theo chiều dọc: trong phạm vi cùng loại vấn đề, cùng chuyên môn, lĩnh vực…
- Theo chiều ngang: trong phạm vi những chương mục, môn học khác nhau nhưng có liên quan đến nhau…
Sau khi đã học xong lý thuyết, nên tự đặt ra những câu hỏi liên quan đến nội dung ôn thi để kiểm tra trình độ của mình. Đó cũng là một cách để nhớ lâu và tạo cơ sở để tăng dung lượng trí nhớ làm việc (working memory).

e.Về thời gian học tập
Thời gian học tập hiệu quả thường khoảng 45 phút sau đó hãy nghỉ ngơi thư giãn một chút. Và nếu bạn cảm thấy quên kiến thức thì cũng đừng có cố gắng quá để nhớ lại nó làm gì cả. Nguyên tắc của học hiệu quả là phải để cho đầu óc thư giãn, rồi tự kiến thức nó sẽ về. Nếu bạn muốn ôn lại bài thì hãy ôn lại sau đó 10 phút, rồi 1 ngày, rồi 1 tuần, và một tháng.
Xác định thời điểm học tập cũng rất quan trọng. Khả năng lao động trí óc của con người tăng dần từ sáng sớm tới gần trưa, sau đó giảm dần – sau bữa ăn trưa nên có ngủ trưa chút ít từ 20-30 phút cũng được. Hiệu suất học tập buổi trưa còn cao hơn buổi sáng, đặc biệt đối với những môn học khó. Buổi chiều hiệu suất học tập có hơi giảm vào giờ ăn tối. Sau đó, dường như có một chu kỳ mới và khả năng trí óc lại tăng dần cho tới khoảng 21 giờ, sau đó lại giảm. Không nên thức sau 22 giờ – vì đầu óc sau một ngày làm việc dường như đã bão hòa, không còn tiếp thu thêm được nữa. Lúc rời bàn học, các em có thể lật qua, lướt mau những dòng đầu của các bài đã ôn từ đầu để xác định mình đã học được tới đâu. Làm như vậy cũng tựa như mình gởi tất cả vào tiềm thức bộ nhớ trước khi đưa não vào giấc ngủ.
f. Về không gian học tập
Hãy ngồi gần cửa sổ, càng tiếp xúc với ánh sáng tự nhiên và luồng không khí lưu thông đều trong phòng, bạn càng khỏe. Nếu có thể, bạn hãy tìm loại nhạc Baroque hoặc có nhiều người lấy nhạc Rock để làm nền khi học (không khuyến khích). Người ta nói rằng loại nhạc này có thể rút ngắn thời gian học tiếng anh hiệu quả từ 3 năm xuống còn 3 tháng.

pp9

 

3. Đảm bảo sức khỏe khi ôn thi
a. Không nên học ôn thi ngay sau bữa ăn.
b. Trong một buổi học, ôn thi tránh học liên tục 3-4 giờ liền. Cũng giống như ở lớp, sau 45 phút – 1 giờ cần có giải lao. Những phút giải lao này có mục đích làm thư giãn thần kinh, trí óc. Nên đi đi, lại lại, giải trí bằng trò chơi nhẹ nhàng, vui vẻ, tránh vận động nhiều và mạnh.
c. Trong thời gian học tập ôn thi chú ý ngủ cho ra ngủ, khoảng 8 tiếng một ngày, nhiều nhất là về đêm, để cho ấn tượng ngày hôm trước dịu nhạt, những ấn tượng ngày mới chưa hình thành, sáng sớm tỉnh dậy có một bộ óc “mới tinh”, có khả năng hoạt động tốt nhất. Vả lại, có ngủ được say thì trong giấc ngủ vào giai đoạn có giấc mơ, cũng là lúc mà các kích thích tố tăng trưởng được tiết ra giúp các em mau lớn thêm nữa.
d. Vấn đề ăn uống cũng rất quan trọng trong thời gian học tập ôn thi vì chỉ còn giai đoạn này (tuổi dậy thì) để đạt tới chiều cao và phần nào cân nặng của người trưởng thành. Cần phải ăn nhiều hơn người lớn, cả về lượng lẫn về chất. Không bỏ qua bữa nào, nhất là bữa điểm tâm, vì bữa chiều hôm trước cách xa tới khoảng 10 tiếng, nếu nhịn ăn thì khi học không ngáp cũng ngủ gật, đôi khi mệt quá sẽ bị xỉu! Nói chung, con gái cần đạt 2500 calo (người nữ lớn chỉ cần 2000), con trai 2900 calo (người nam trưởng thành cần khoảng 2600).

Nguồn e-school

Xu hướng lựa chọn ngành dự thi của học sinh lớp 12 năm 2013

Dành 1 phút trả lời khảo sát dành cho học sinh lớp 12 – tham gia giao lưu cùng chúng tôi nhé !

https://www.facebook.com/questions/465935606792557/